“教育興則國(guó)”。在我國(guó)，政府開(kāi)始高度重視我國(guó)科技發(fā)展，通過(guò)出臺(tái)相關(guān)文件，支持編程教育。其中，不少中小學(xué)已經(jīng)引入了編程教育課程，這意味著編程會(huì)在教育中的地位越來(lái)越重要。在河源市也不例外，編程也顯示出不可忽視的一面。那么，河源3歲學(xué)少兒編程好不好呢?
一、鍛煉少兒的邏輯思維能力
少兒編程主要是采用圖形化的編程工具，像組裝積木一樣，通過(guò)點(diǎn)擊等等操作。把原來(lái)英語(yǔ)的代碼編程語(yǔ)言轉(zhuǎn)成圖形模塊化、指令化，以情景動(dòng)畫(huà)、游戲、積木構(gòu)建的形式呈現(xiàn)。這就意味著少兒編程其實(shí)就是將枯燥的程序語(yǔ)言換成圖形動(dòng)畫(huà)的形式，讓少兒在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)。而三歲少兒，處在一個(gè)愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)好奇心重的階段，無(wú)疑更容易接受少兒編程課程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高少兒的邏輯思維能力。
二、不易沉迷游戲
不少少兒會(huì)沉迷游戲中，但少兒編程的學(xué)習(xí)則會(huì)讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中，更想要了解該游戲的由來(lái)、制作，從而認(rèn)清科技時(shí)代的產(chǎn)品的底層邏輯是什么，不再沉迷這些科技產(chǎn)品，從消費(fèi)者轉(zhuǎn)變成創(chuàng)造者。
三、社會(huì)發(fā)展的需要
伴隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，核心邏輯其實(shí)就是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)技術(shù)變革，以此來(lái)改變?nèi)祟?lèi)社會(huì)。所以當(dāng)前我國(guó)要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，越早接觸少兒編程無(wú)疑贏在了起跑線上，從而也更具有優(yōu)勢(shì)。
以上可知，無(wú)論是從自身出發(fā)還是從社會(huì)現(xiàn)狀出發(fā)，河源3歲學(xué)少兒編程都是不錯(cuò)的選擇。因此，建議家長(zhǎng)們給孩子報(bào)個(gè)少兒編程班，讓孩子獲得更好的成長(zhǎng)。更多信息，歡迎咨詢(xún)?cè)诰€客服。
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考試報(bào)名
3月19-3月26日準(zhǔn)考證打印
5月10-14日考試時(shí)間
5月15-16日成績(jī)查詢(xún)
7月15日后
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